「独立起業支援！悩み解決館（fujiteru式創業ラボ日記）」へようこそ★
以下のバナーへクリックいただけると幸いです
【fujiteru式創業ラボ日記】
＊＊＊＊ fujiteru式創業ラボ最新情報 ＊＊＊＊
メール通信のみで受講可能な創業お助けサポート
「創業ワルツレッスン」への申込を受付中です。
詳しいメリット等はココをクリックしてご覧ください。
有益な起業情報が見つかるかも → ranking
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
以下のバナーへクリックいただけると幸いです
【fujiteru式創業ラボ日記】
こんばんは。
今回も「中小企業診断士養成課程の診断実習における実習指導員の指導（育成）方法等とは何か」について、質問形式（ｆｕｊｉｔｅｒｕが質問を提示し次回のブログで回答していく形）でお届けしていきます。
まずは、前回提示した質問「研修生の知識やスキルの正しい認識とは何か？」について回答していきます。
中小企業診断士養成課程の研修生は様々な社会経験を積んでいますが、多くの研修生は企業診断の実務経験を持ちあわせていません。また、中小企業診断士一次試験に合格はしていますが、一次試験が経営の基礎知識を問うものであることから、企業診断の知識を持っているわけではありません。
「研修生の多くは企業診断に関する実務能力と診断スキルが低い」ということを実習指導員は受け入れて実習指導する必要があります。
また、中小企業診断士養成課程を通じて、研修生は「自分の能力を成長させるために意識的に不得意な分野に挑戦している」ということも実習指導員は認識した上で実習指導する必要があります。
以上が前回の質問へのｆｕｊｉｔｅｒｕの回答です。
では、今回の質問です。
今回の質問は、「グループ学習（協同学習）への関与の正しい認識とは何か？」です。
皆さんはどう思いますか？ぜひコメントくださいませ。
ｆｕｊｉｔｅｒｕの考えを次回のブログでご紹介していきます。
＊＊＊＊ fujiteru式創業ラボ最新情報 ＊＊＊＊
メール通信のみで受講可能な創業お助けサポート
「創業ワルツレッスン」への申込を受付中です。
詳しいメリット等はココをクリックしてご覧ください。
有益な起業情報が見つかるかも → ranking
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
左側の列 「独立起業悩み解決サイト集」
右側の列 「独立起業超入門講座」
